把自己当文章作者
在面对文章内容,我们常常会对作者谋篇布局、语言特色及思想内涵等方面进行深入思考。那么,我们不如把自己当成文章作者,思考:如果我是文章作者,我会怎么写这篇文章?我会怎么安排内容?然而原作者又是怎么写出来的呢?他采用了什么结构?用什么样的语言写出来的?这样两相对比,文章的特色就能很明显地显露出来,我们也就能很自然地抓住文章的特色进行教学。如《火烧云》一课,大家都知道这是一篇写景的文章,此类文章一般都要在文末抒发一下自己的感受,所以我想如果是我写,我会在写好变化多端的火烧云后写一写人物的活动和情感的抒发。可是这篇文章的作者萧红只是写“可是一转眼就变了,想要再看到那头大狮子,怎么也看不到了。”“必须低下头,揉一揉眼睛沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好她的孩子。一会儿功夫,火烧云下去了。”作者没有抒发感情吗?我们读来,明明感受到了作家儿时对火烧云的那种痴痴的喜爱。作者没有明说,“我是多么喜欢……”却把这些感受都融在了句子里,让人印象深刻,作家萧红语言凝练的特点可见一斑。有了这样的理解,我在上课时,先带领学生思考作家看到火烧云的美景会想些什么?会做些什么?然后问学生:作家为什么没有这样写?我们从她写的文字中能体会这些情感吗?这样几个环节下来,学生也对作家的写作特点有了深刻的体会。