请善待教师的过错
想起前几年惊险的一幕:那个秋后的一个下午,阳光静好。我和往常一样,照样早早来到校园,因为是这个学校的负责人,我养成了习惯,有事没事来得都比别人早。下午的上课铃照常响起,我拿着课本走在到毕业班的楼道。我一眼就瞥见几位教师在阳光下闲聊,附近有辆崭新的小木兰。课堂上的学生照常喊了“起立!老师好!”“同学们好!”我也照常作了回应,我正要拿起粉笔在黑板上写字。只听见一阵急促刺耳的摩托声响起。不好!我看见返聘的退休教师闻老师头发飘飘骑在小木兰上,速度飞快地向学校的围墙边飞奔。平时我们从来没见过他骑过摩托呢!可怕是一幕终于发生了----他人和车子都飞过了路牙石,直撞向学校水泥围墙。只听“砰”地一声,人车都倒在地上,只有那横着的车轮还是在就着惯性转动,学校寂静得连根针掉下来都能听见。
我从楼上清楚地看见闻老师一动不动地爬进了路牙石边的花草地上,我预感到的不详终于来临了。傍边的老师赶紧跑过去,我也慌乱地放下课本,楼上的学生似乎也预感了什么,一点声息都没有。似乎整个学校只有我在楼上哒哒哒地跑步声。这是学校年轻教师小宇的木兰车,可能是他们没有课,闻老师要了小宇的车子试骑,没想到错把油门当刹车飞了起来.....小宇更是慌张,抱着一点血色都没有的闻老师不知怎么办......我赶紧上去帮忙扶着闻老师,要小宇打电话找车;我的第一个念头就是“救人要紧”。小宇慌得拨不出电话,打了好几次,四五分钟的光景来了一辆车。我们学校离街镇停车场不远。我和小宇连忙把闻老师抬到车上,要其他老师通知闻老师家人。闻老师的儿子刚好在我们车子到达街镇时也赶到。
我们三人坐在车上,是去街镇医院,还是去县医院?尽管县医院还有十几公里。“去县医院!”我当机立断。我们都知道乡镇医院条件有限,救人要紧,尽管到县城医院可能多担待十几分钟。我和小宇托着闻老师的头,尽量不让他动。我们很快来到县医院,那天刚好有我爱人的姥姥在县医院值班,我们马上把闻老师直接推进急诊室。。。好长好长的静默,好长好长的等待,医生说那瓶水如若止不住脑部出血,就打我的电话,因不需要我们等,我也就回来了。那夜几乎一夜未眠,生怕家里的电话铃响。谢天谢地,天终于亮了,人是得救了!后来没想到我们乡镇的文秘为此事写了篇文章《七十老翁玩杂技 头撞墙破责自负》,引来了好多口水:有的责备小宇不该给闻老车钥匙;有的惊呼闻老不该那样的冒失......我也及时地把情况向镇教育办报告了。他们要我们单独抽出时间对教师进行自身的安全再教育......
事情已经过去七八年了,现在有时还真真切切地在脑海里浮起那一幕幕,好心惊。要说当时我自己一点批评他们的意思都没有,那是假话。可我又想到:碰到这样的事,谁都不是有意的,不论是小宇,还是闻老......他们自己事后也多次表示过自己的闪失,何况也差不多出几乎是生命的代价......
其实,我们教师的身边不断地发生着“不应该”,教育界频频爆出“颜色事件”、“绿领巾”、“红校服”、“三色本”等,媒体将其刻意挖出,并有意集中放置一起,一次次将教育推向舆论的风口刀尖。透过我们身边近的、远的事件,我们能否平心静气地谈一个社会舆论几乎很少触及的话题:如何正确看待教师的过错?我们既要看到,教师是一种崇高的职业,有神圣的一面,也应当看到其平凡的一面。如果将教师看的过于崇高,便有可能凌空驾虚;如果将其看的过于平凡,则可能流于平庸;只有二者结合,辩证地看待教师这个职业,我们才会以平和的心态对待教师的过错。
学生也要以平常心看待老师,不要把老师神话。老师只是一个普通的人。古语云:“人非圣贤。孰能无过?”“过”后反思,思而能改。这样的老师同样值得尊敬。学生要学会理解,学会原谅,学会遗忘;不能只看见老师的一两次“不好”,也要看老师无数次的“好”。这样才会全面地衡量一个真实的教师。
媒体更要善待教师的过错,不要一棍子打死,更不要对个别教师的过错用放大镜来无限放大,让他们背上沉重的十字架做忏悔;不要因个别教师的过错推及到整个教师队伍。人们常说,教师不能剥夺学生犯错误的权利。同样,我们也不能苛求所有的教师或一个教师从来就不犯错误。我们不要因为极少数教师失职,或一两次失误,就让整个社会都来重审教师的整体素质;更不能因为个别学校决策不当,就对整个教育指手画脚。我们不要忘了给教师减轻职业压力,尤其是在应试体质还存在的形势下,创造好的教育环境社会环境,比单纯地要求教师进步学生发展可能更重要。
一句话:人无完人,金无足赤。教育,少不了质疑性批评、建设性批评,但批评不能够以点带面,以偏慨全;教育,还是需要宽容的心态和足够的耐心。