为了进一步推动我镇教育信息化，迎接全县信息化运用年度考评，中心学校在2018年12月19日至12月21日对全镇各小学及教学点进行信息化运用考评情况专项检查，通报如下：
一、做法和亮点
1、本次中心学校开展六项重点工作检查，各校对六项工作都高度重视，工作质量和迎检态度都较往年有大幅提升。本学期整体改变较大的是中心幼儿园、杜家冲小学和各校附属园。大部分学校对教育信息化活动高度重视，并对此进行详细的安排和部署，能按照《霍山县教育信息化考评标准》（学校和教师两个方面）和中心学校关于网络教研、优秀空间建设相关要求，定任务，定目标，细化到人。新店河小学从2014年教育信息化工作开始以来，各位老师一直在探索学校和班级空间建设，“班级共享”资源丰富。中心小学、新店河小学、小七畈小学，能按照县文件精神收集、整理资料，分门别类，逐条整理资料，特别各种设备使用记录表都很详实、设备台账和信息化教育经费投入都与实际相符。柳树店小学老师们都能按要求完成任务，但学校资料整理收集尚待完善。
2、大部分授课老师在整理信息化资料时，能按要求整理电子文档，能够分年度、分科目、分课件或教案整理，内容充实。部分老师备课笔记也有关于信息化设备使用记录。
3、在网络教研方面，骨干教师程先如、何珍珍、杜延伟、杜习祥、段传旺、姜文雷、孙义潮、戴宗芹、戴宗月、方琼、储著银、彭以梅等，能够引领、推动各校信息化应用和教学教研开展；本学期，几位新入职和新转岗教师詹思雪、谢林翔、龚炜及幼儿园教师，参与教学教研积极性高，成长迅速。年龄稍大的老师也不甘示弱，像陈金洲、田光荣、周祥、张长根、李贵、祁贤军等，个人空间整理得也不错，值得大家学习。
4、各种省市县大赛参与情况。大部分学校都能积极参与，获得不少奖项，这方面做的比较好的学校有新店河小学、中心小学。
二、问题和不足
1、个别学校在信息化方面宣传不够，没有引起教师重视，自查时认知不足，敷衍了事，导致许多老师不能严格要求自己，在教学过程中使用了班班通设备，但在教学设计上没有任何痕迹，表里不符，使用没留下痕迹。
2、上传下载、资源应用、网上教研及空间建设等活动，部分学校对此活动宣传到位，检查落实不到位，没有引起老师重视，许多老师参与力度还是不够的，特别有些中年轻老师，上传下载都是零，应该引起重视。
3、安徽基础教育资源运用平台中其他各类活动参与不够。资源平台登录使用如班级活动、签到、教研活动等，各级各类大赛如安徽省乡村教师信息化大赛、教育技术论文六项电教活动、安徽省各类教育教学信息化大赛、国家的“一师一优课、一课一名师”等，有些学校全靠行政推动，压担子，分任务，指定到人，才肯行动；少数学校至今也很少有师生参赛，近几年都没有获奖情况或仅靠个别教师支撑。
4、各校、各位老师都充分认识到教育信息化带来的便利，也都在日常教学教研中应用设备和资源，但就是没有养成规划整合、整理记录的习惯，做完即完，做了即了，什么也没留下或者没有整理归档（纸质或电子）。
5、每节课、每项活动，老师们都离不开班班通设备和资源，但是在备课笔记本上却看不到使用的痕迹。
三、工作建议
1、各学校要加强领导，完善制度建设，确保信息化建设与应用工作有效开展；基础教育部门要做好统筹协调工作，教研部门要加强理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学深度融合的优秀案例和创新模式，学校要做好信息化建设与应用的组织保障工作，及时提供技术支持。
2、各学校组织好本学校老师积极参与各种大赛或教研活动工作，信息化管理工作由专人负责按时保质保量。
3、各学校要加强监督和自查，督促本校老师积极参与安徽基础教育资源应用平台各项活动，不足的地方，及时进行整改。
4、各学校对信息化运用中出现的问题，可以通过镇中心学校信息中心进行交流经验，或通过qq群、网络寻求技术指导。
5、老师要养成规划、整合、记录的意识和习惯，就如同备课第一页就应该是“开学第一课”一样。比如课前三分钟，如何安排、怎么规划，既能让学生课前三分钟有事做，又能完成唱好歌、读好书相关任务，还能用好班班通设备和资源，做好“一月一主题”、文明礼仪教育、艺术展演等应时任务。教育信息化资源应用、网络学习空间建设，不应该为建设而建设，被动使用，可以结合常规工作同步开展，比如经典诵读活动，安徽省资源云平台上有许多自带资源，随课文教学按时分批诵读，既形成系统阅读和积累的习惯，又能让所有学生参与经典诵读，避免经典诵读比赛前临时指定选手，强训强记。班级工作离不开家校配合，有意识地整合利用微信社交平台和网络学习空间，引导师生、家长关注网络学习空间，建立个人学习档案。一本班会记录、班级日志，一个班级网络学习空间，包含公共安全教育、避险减灾、预防疾病、心理健康教育、留守儿童关爱、文明礼仪教育、学困生转化、五好五爱、网络资源使用等等方方面面的工作，不会再出现突击检查时头冷顾头、脚冷顾脚的现象。养成把班级工作、资源应用交给学生的习惯。班级里有哪些工作，各项工作有哪些职责，应该细化到一块窗玻璃、一个桌肚的管理。教会学生做事，放手学生做事，人人有事做，事事有人管，知道怎么管。学生使用班班通电脑和资源，一般比老师还精通还熟练，老师们就应该教给小助手网络学习任务，指定专人，每日要做什么学什么，任务清晰，责任明确，检查到位即可。
