《哦，十分钟》教学反思  

        王晶晶

这首歌曲是第七册第四课的内容，全曲为2|4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调生动活泼，语言生动形象，歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子在紧张的学习后，自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明的表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松欢乐的形象和喜悦的神情。第二音段转为舒展，第一乐句和第二乐句运用旋律的模仿手法，四度三度的跳进，唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

在开始导入的部分，我以听觉领先，以兴趣入手，用了这首歌曲做音乐背景，让他们在听觉中感受音乐的欢快情绪，在谈些课间活动时，正好符合的学生的兴趣，他们迫不及待的说出了自己课间活动的内容，从学生的表现中可以看出他们是多么的喜欢课间十分钟，之后通过老师的范唱在一次使学生感受歌曲带来的欢快情绪，为学习歌曲做了一个很好的铺垫。

由于这首歌曲曲谱简单，所以我觉得是进行试唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，就以两小节简单的旋律开始，采用了师生互动接谱游戏，我唱两小节，他们唱两小节，学生不但很高兴受到歌曲的旋律，而且还很容易学会了试唱，才发现原来试唱也没有那么困难，正好达到了我的目的。我想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑子，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。

但是四年级的学生唱歌时很容易越唱越喊，越唱月粘，不会表现出跳跃有弹性的声音，这方面的训练应该在日后的教学中加强。

在这堂课的教学中也存在了很多不足之处，比如本课的教学重点四分音符，休止符还没有进行准确的训练，歌曲学唱时指导的部分还有欠缺，唱的比较多容易生厌，今后我会加强这方面的改变。