《吉祥三宝》这首歌曲的学习,课堂气氛活跃,教学目标得到了很好的完成,教学重难点得到了解决。课前我用了本课曲作者布仁巴雅尔的另一首歌曲《鸿雁》作为律动歌曲,让同学们对蒙古族的舞蹈以及歌曲形式有了初步的了解。以民族的舞蹈作为导入,二年级的学生已经对各民族的特点有了初步的了解,所以此环节稍加提示同学们便可以说出蒙古族,课堂气氛得到了活跃,我以此引入课题。
在初次聆听歌曲的时候,同学们带着问题(分辨歌曲出现了几种声音)环节,同学们一次就听出了三种声音,并且能够说出每种声音的不同,因此我小做总结,顺利的完成了教学重点的教学。在欣赏动画视频(国语版)歌曲的候,同学们发现了歌曲中的人物,在互相问答,孩子问家长一些问题。了解了对唱的形式。在三听歌曲的时候,同学们很快便找到了歌曲中孩子问爸爸妈妈关于谁的问题。此时把对学生的答案的预设做成图片,学生回答后就可以贴在黑板上作为板书,此环节课堂气氛得到了很好的提升。也让学生熟悉了歌词的内容,帮助了他们的理解。并且图片的形式很容易让学生对歌曲分段,便于之后的分段学习。
中间以对唱的形式唱一唱歌曲,加深了学生对歌曲内涵的理解。拓展部分,以对蒙古族的讲解和蒙语版歌曲视频的观看,引导学生更进一步的加深对歌曲以及歌曲的创作背景的理解。创编歌词部分我先给了一段歌词,让同学们填词,课堂气氛非常活跃,也提高了学生的创编能力和合作精神。
不足:1、课前的民族舞,我还没有完全放开,蒙古族舞蹈的豪放没有体现,律动时比预想的效果差一点。
2、课前课后用了同一个动画视频,就是语言的版本不同。本来想着这样可以加深学生的映像,可第二次播放的效果就不是特别好。如果课前选用春晚的视频可能效果会更好。
3、歌曲学唱的部分用时有点长了,预计的时间是唱一唱加深对歌曲的理解就可以了,主要是以欣赏为主。这个环节是时间把握的不是特别好。