本课内容比较抽象,学起来也枯燥,怎样让学生能够学得有趣,学得有效?我利用信息技术与课堂的有机整合,让课堂教学更加简洁、有趣、高效。下面我就谈谈信息技术在本课中的应用。
一、创设有效情境,激发学习兴趣。
多媒体设备强大的图像、声音、文本、动画整合功能使其有极强的表现力和感染力,能有效创设各种教学情境,快速吸引学生的注意力。在导入环节,我呈现了自己和学生的照片,引导学生猜年龄,从而引出本课探究内容,字母也可以表示数字,而且可以表示任意数(当然有一定的范围),简练直接,又贴近学生的生活。激发学生探究的欲望,到底字母是怎样表示数呢?让课堂的主题明确,学生自主学习的欲望被激发出来。
二、直观展现数量关系,化抽象为具体。
在探究和了解了用字母表示数的方法,以及数量的加减关系后,进一步探究字母怎样表示数量关系。用多媒体设备出示数青蛙情境,通过一系列的自主探究活动完成填空,呈现出青蛙只数与嘴的个数、眼睛的只数、以及腿的条数的数量关系,推导出合理的表示方法。即采用同一个字母表示,更易于表现出数量关系。让极为抽象的数学概念直观形象地呈现在学生的眼前,建构数学模型。帮助学生突破难点,突出教材重点,掌握字母表示数量关系的方法。