三、动态呈现字母表示数的书写法则,增强数学趣味性。
在掌握字母表示数的方法后,提出如果用x表示青蛙的只数该怎样写呢?这时会发现x和×(乘号)很容易混淆。通过播放制作好的动画短片,借助数字王国的小故事来完美呈现在字母表示数的过程中常见的书写法则。同学们看得津津有味,比传统教学中老师的直接说教要有意思的多,学生也在这个过程中掌握了书写的方法。紧接着出示阶段练习,直接判断该如何写,达到及时巩固的作用。
四、巧用展示台,及时反馈教学效果。
在学生的训练过程中,我通过展示台,呈现学生练习的完成情况,可以及时的将学生在练习时出现的问题反馈给大家,避免错误。让有限的课堂,变得更加高效。同时,适当的补充闯关游戏也让学生在智力活动中不断提高学习能力,增强学习信心,激发热爱数学、热爱探究的精神。
五、补充资料,增加数学的人文性。
新课标指出:数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出发,创设积极有趣、富有思考性的情境,搭建联系广泛、资源丰富的平台,激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望,使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。因此在本课教学中,补充数学家韦达的知识,拓展学生的视野,丰富数学课堂的内涵。