《少年王冕》教学反思
《少年王冕》这篇课文讲述的是元朝著名画家诗人王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,孝敬寡母、学画荷花的故事。赞美了王冕勤奋学习,孝敬母亲的美好品质。本节课我上课的是的第一课时。重点是在“辍学放牛”这一片段中抓住“勤奋学习,孝敬母亲”展开教学,体会人物的精神。对于这节课我有以下几点反思:
一、 做好导语设计,吸引同学注意。
“良好的开端是成功的一半”所以在课堂导入方面我用心设计,以《儒林外史》中的两个故事导入引起孩子兴趣,并借机介绍《儒林外史》鼓励孩子们读书,看孩子们安静而认真的样子,我认为在这一点上我做得是成功的,以后在课堂导入方面要多花点心思。
二、通过自学、交流, 感受人物的美好品质
课堂上留给学生充分的自学时间,让学生分别找出描写“孝敬母亲、勤奋读书”的句子,然后交流,体会人物的品质。
在体会到王冕的勤奋好学时,学生找到了“每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。”在体会王冕的孝顺时,同学们找到了“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”这句话,并从王冕攒钱买书的环节中体会王冕并非不爱学习,而是为了安慰母亲所说的善意谎言,进而体会王冕的孝顺及母子深情。同时也发散了学生的思维。
三、抓重点字、词读,进行多样化的朗读。
朗读是最主要的手段,在朗读中能让学生有所感悟有所触动。
教学中我让学生在理解重点字、词后,在朗读时能把这些字、词突出,读好句子。同时用个人读、齐读、分较色朗读的办法让学生在朗读中有所触动。更好地感受王冕的孝顺与勤奋。
当然,在教学中我还存在不足,比如,评价语言不够丰富,应变不是太快等,我会在以后的教学中不断吸取别人的优点,弥补自己的不足。