纳税和折扣在生活中的具体应用,与人们的生活密切相关。而折扣是商品经济中经常使用的一个概念,与人们的生活联系的更密切。要求学生理解折扣的含义,知道它在生活中的应用,会进行简单的计算。在本节课的教学中,我有以下几点感想:
学生对身边的事物虽然是知道的,但是又缺乏深入的了解,所以当这些事物被拿到课堂上来时,又充满了好奇心和求知欲,急于要去研究它、解决它,想获取同伴和老师的认可。所以,我紧紧抓住学生的这种心理,让同学们作了非常充分的交流,使他们对折扣的感知更加的深入和透彻。
针对学生的年龄特点和认知规律,以他们熟悉的商家促销手切入点,引导学生提出问题,通过学生个人独立思考,全班交流,初步感知“几折”、“打折”的意义。然后,通过百分数应用这一知识的迁移、转化的教学思想方法,创设循序渐进的练习活动,让学生解决生活中的打折问题。
对本节课的一些思考:
1、本节课我虽然全身心地投入教学,但课堂的气氛不够活跃,若我的感情再投入一些,语言感染力再强一些,定能更好的调控课堂,学生的激情定会发挥出来,课堂的学习气氛就会活起来的。
2、在实践应用,解决问题中,我设计的教学活动能抓住教学重点进行,但有些活动细节还值得优化,如:解决问题的策略,没有让学生尽情充分发表自己的见解,课堂生成的问题有些处理还不够及时。这就要求我们教师在调控上处理得当,使教学活动更有效。