《鞋匠的儿子》当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。

对于本课的教学，本人作了一定的思考。

一、对教材的思考

课文主要通过林肯的三段话来表现他的仁慈、谦虚和诚恳的品质。如何读懂林肯的三段话是课堂教学的重点，也是教学难点。过去也曾教过本课，但仅仅是停留在借助教参去认识林肯的品质上，学生的认识也较为浅显，并不能真正读懂林肯话里包含的深意。

这次备课时，细细研读了课文，才发现林肯的话远不是教参所解读的那样肤浅——

第一段话里，除了体现林肯的宽容，更体现了他不忘本色、敬重父亲的情感。尤其是最后一句“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠做得那么好。”包含了怎样的深意——父亲做鞋匠，能够让所有顾客满意；而我做总统，可能不会让所有人满意。这里林肯表达的不仅仅是谦虚，更是对父亲的敬重。

第二段话里，包含了两层意思。林肯说：“据我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。”实际上是提醒那位参议员，所谓的“优越的人”离不开普通劳动者的劳动；第二层意思是“做鞋的艺术”，为什么不说“技术”？实际上包含了做人犹如做鞋的道理。

第三段话是在前两段话的基础上展开的，他告诉参议员们，每个人都离不开劳动者的劳动，普通劳动者是值得敬重的，他为自己是普通劳动者的儿子感到自豪。

而三段话是一个整体，贯穿三段话的核心是对普通劳动者的尊重，它体现了林肯的民本思想。这样的解读才能真正读懂林肯的话，也才能理解为什么林肯的话会赢得参议员赞叹的掌声。是林肯的宽容、诚朴的品质征服了参议员们。

二、对教学的思考

如何通过林肯的演讲去感受他伟大的人格魅力应是课堂教学的重点。

在教案预设中，我试图围绕林肯的三段演讲词，通过关键词句的解读，引导学生做深层次的思考，在交流中感悟林肯的高贵品质。因此，对课文做了调整。第一课时主要学习课文第二部分，目的是让学生了解林肯对美国作出的贡献及他的爱国精神——与本单元课文主题一致起来。对林肯人格魅力的认识放在第二课时。

在本节课的设计中，力图分三个环节展开教学。第一个环节，解读参议员的尴尬以及对林肯的羞辱，了解其发泄其内心不平衡的原因；第二个环节，抓住林肯的三段话，挖掘教材中的关键词句，通过深层次的思考，认识林肯宽容的品质，尊重劳动人民的美好心灵；第三个环节，总结提升，理解林肯之所以赢得参议员的尊重，赢得百姓的拥护，是因为他的人格魅力。

由于教学内容主要是林肯的演讲，所以读应是课堂教学的主体。因此，在教案预设中，将读懂林肯的话，读出林肯话里的感情作为教学重点。形成“初读感知——思考品悟——再读升华”的课堂读书结构。