一、本册教材的主题是“心中有祖国”,整个单元以主题统整材料,由《我们爱你啊,中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个练习组成。
该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神,培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范,篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练,每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图,有助于学生理解课文内容,培养学生形象思维的能力。
四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。从体裁来说,《我们爱你啊,中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌,而《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》则是记叙文。现代诗明快轻松、气势磅礴。古诗短小精悍,深沉凝炼。记叙文中人物形象的活灵活现。教学这组课文,我们不由得会赞叹祖国文化的悠久灿烂。从课文的具体内容来看《我们爱你啊,中国》是赞美祖国幅员辽阔,山河壮美,物产丰富,沤歌祖国勤劳智慧的人民,民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果;《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲;《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾,建设台湾的伟大功业,塑造出智勇双全一代名将的高大形象;《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情,亡国之恨忘我工作,最终客死异国他乡的故事,展示了文艺工作者特有的爱国形式。从课文与课文之间的联系来看,相映成趣,启人深思。如郑成功与肖邦两位英雄,一中一外,一文一武,是巧合还是编者匠心独运。这一前一后两篇课文,是否在启迪学生思考武装反抗侵略,捍卫祖国领土,保卫人民生命财产是爱国,而从事文艺创作,以作品去鼓舞人的斗志,同样是爱国。爱国的形式方法是多样的呢?再如《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗,前者写杜甫听说官军收复了失地,祖国重新统一而欣喜若狂。后者写陆游临终未见祖国统一而无比悲伤,乃至示儿“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这一悲一喜,是否又教育孩子应把祖国时刻放在心中呢?
品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史,能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活,能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱,能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声,能聆听到改革开放奏响的欢歌,能感受到改革开放涌动的滚滚春潮,能思索出落后就要挨打的深刻道理,能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。
二、单元教学目标
1、学会本单元32个生字,其中7个生字只读不写,理解生字组成的新词。 2、有感情朗读课文,能背诵《我们爱你啊 中国》、古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。
3、进一步了解诗歌的特点,仿写诗歌。
4、学习选用人物典型语言反映人物品质和精神的方法,进一步培养复述课文的能力。
5、通过对本单元课文的品读体会浓浓的爱国主义,陶冶学生的爱国情操,激发学生热爱祖国的思想感情。
6、加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。
6、加强作文训练,指导学生注重描写突出文章的主题,写出自己的真情实感。
三、单元教学重难点
1、我们爱你啊,中国
【文本解读】
《我们爱你啊,中国》是一首抒情诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。
诗中写道:“当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。
篇目名称
训练点
我们爱你啊,中国
本文句式工整,层层递进,思路清晰;直抒胸臆,
语言凝炼,热情洋溢;定语后置,突出特点。针对这些特点宜进行如下训练:1、理结构,明思路。2、练诵读,悟情感。3、仿句式,练表达。
2、郑成功
本文叙事有详有略,脉络清晰宜训练学生的概括
能力、复述能力;指导学生读好场面;积累文中丰富的成语;训练学生收集并处理资料的能力。
3、把我的心脏带回祖国
本文以爱国之情贯穿全文,宜指导学生找线索、理文脉;读描写、悟情感;积累成语、练习背诵。
4、古诗两首 理解课文,体会诗人“悲之切”、“喜欲狂”均表达了相同的爱国心,以及诗歌的语言美和内蕴美。