《航天飞机》第一课时教学反思

                           曙光小学   缪琼

苏教版三年级上册科学童话《航天飞机》从普通飞机的视觉，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。展示了现代科学技术在航天事业上的新成果，激发了少年儿童从小学科学、爱科学的热情。

本课通过故事的形式，先介绍了普通飞机在天空中自由自在地飞翔，接着随着航天飞机转眼间飞得无影无踪，突出了航天飞机外形大、速度快的特点。在智慧老人与飞机的对话中，巧妙地介绍了航天飞机的其它特点和本领等。通过对航天飞机和普通飞机的比较，抓住航天飞机大、高、快的特点，让学生知道了它们的长处和短处。在这篇课文的启迪下，学生还明白了一个道理：任何一个人都会有自己的长处和短处，人与人之间要学会取长补短。

作为第一课时，我把自己的教学目标设定为：“1．学会本课 “智”“慧”两个生字的写法，理解由生字组成的词语。2. 能正确、流利的朗读课文。3.初步了解航天飞机外形大和速度快的特点。”教学重点设定为“掌握‘智’‘慧’两个生字的写法。正确、流利地朗读课文。”教学难点设定为“理解由生字组成的词语，理解‘从东海之滨到帕米尔高原’等句子的意思。”

一节课下来，我觉得教学目标基本达到，孩子们学得轻松，我教得也比较轻松。

我觉得这节课的亮点为：

1.注重培养孩子自主识字的能力。

从一开始的自由读文，自主识字，再到后面的同桌互读识字，都充分发挥了孩子们的积极性，培养了他们自主识字的能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，对于字词理解，我更注重教给学生方法，如“联系生活实际”“用动作表示”“联系上下文”“查工具书”等方法。字词教学并不是简单的读和记，更应该让学学会方法，这样才能运用方法解决以后的未知。

2.写字教学扎实有效。

   这一课有很多生字，我让孩子自己提出易错难记的字再有的放矢地指导。如指导“智”时，让学生编绕口令记忆。在教学“慧”这个生字时，我并不是简单地教写，而是从它的本意出发，通过理解字意，进而理解词语，最后内化运用并书写好。将写字指导与理解字意词意结合起来，教学无痕。总而言之，就是教给孩子学习汉字的方法，以后遇到难的字能够运用这种方法自学。

3. 充分利用多媒体辅助教学，给学生带来感官上的刺激。

课文运用儿童话的语言对航天飞机进行了介绍，对于好奇心强烈的学生来说，这些是远远不够的。于是我准备了航天飞机发射时的视频，在理解词语“翻筋斗”时我也配了相应的视频，精彩的视频震撼了学生的心灵，也大大激发了学生学习的兴趣。

4.尊重学生独特的阅读体会

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在学习普通飞机的得意时，我引导学生抓住“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，通过个别读，表演读，齐读等形式习得体会；在学习航天飞机升空的片段时，我引导学生抓住“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”，结合视频，通过不同形式的读，加深感悟。

不足之处：

1.对于课文内容的概括方面指导不到位，没有给予学生方法上提炼。

2.对于学生朗读指导还是很到位。板书时的粉笔字也不过硬。需要加强自身语文功底的训练。