拼音教学是识字教学的基础。如果拼音教学教不好,学生对认字就好像瘸子失去了拐棍。但拼音教学对刚入学的儿童来说,的确是一项难度较大的教学。特别有些字母音与形都有些近似,学生确实难以分辨针对这个问题,教师必须尽量为学生排除疑难。首先要求学生掌握准发音的口形部位方法。例如l\n两个字母,学生往往读不准音,这两个字有些相近,但老师得反复讲给学生听,告诉学生n是鼻音,l是边音,鼻音应从鼻子出音,而边音需从嘴的两边出音。又如,前鼻韵母和后鼻韵母,学生也不容易分辨,老师应该给学生做发音练习,并使学生了解,发前鼻音时应将舌尖顶住硬颚,使气流受堵,从鼻孔发出,而后鼻音的发音,应将舌根鼓起,顶住软颚,使气流受堵,从鼻孔发出,如果能按照这样的部位去发音,前后鼻音就可以发准确了。
辨别形近字母,也是拼音教学的一个难点。如db\qp这四个声母,竖上竖下,圈左圈右,难记忆,为了加深学生的记忆,给学生编个顺口溜,教学生背。因为这几个字都是半圆圈竖上下左右添竖,两个半圆圈合成一个单韵母o字,这时我告诉学生,o字竖上添,左d右b分两边,o字竖下拉,左q右p分两家。只要学生背熟这几句话,便可牢牢掌握这四个字形了。
关于复韵母和鼻韵母的区别,学生容易混淆,这时必须告诉学生,鼻韵母的特殊记号是后面要有声母的鼻音n字,但在发音时必须首先发出前面的单韵母的音,再使气流受堵,舌尖顶住硬颚,使音从鼻孔发出,便是前鼻韵母的音。而复韵母的音则是两个单韵母的音复合而成,发音时先发前面一个字母的音。再逐渐滑到后面的字母的音,便成复韵母的音了。
关于声调的打法,学生也难记忆,往往乱打一气。这时教师可以给学生编个顺口溜,有a莫放过,无a找o.e .iu并列打后面,这是打声调的一个死规律。以上这些是我在平时的教学工作中一点粗浅的体会。
2015、10、17