一、脑子里有学生心不慌
平常上课不觉得,一到公开课,后面坐上几位老师,心里就有点忐忑,一忐忑就开始走教案了。一遇到学生卡壳,心里就慌乱,脑子里一片空白:快救场啊,这不是要我命吗!好吧,你们不讲,我来兜底。成熟的老师应该心里装着学生,不怕冷场,急中生智,寻着学生困惑点,步步提示,层层打开,直至让学生逐步发现新知。学生学的过程是其发现的的过程,也是其成长的过程。这样的过程更可以折射出教师导学艺术的高超。
二、愿等待就会有惊喜
老师就是喜欢上课时小手林立很正常。可换个角度想一想,如果学生个个都会,还需要老师干什么?学生之间是有差异的,对老师抛出的问题,不可能人人立马尽知,总有先来后到。看到一两只小手,我们不能像抓住救命稻草似的,这个时候,就需要耐心点,等一等,再等一等,再启发一下,这正所谓一枝独秀不是春,万紫千红总是春。