每一个学生都是一个独立的个体,都有他不同的性格和思想。作为教师,在教育学生时,要时时注意要根据根据学生的自身特点去寻求最佳的教育契机,让学生乐于接受,有时由于教师所采用的不当语气,言词过重或偏听偏信,容易使学生产生逆反心理,表面上服从,内心却不乐意接受,时间长了,学生对老师的批评就会产生厌倦、不服的心理,这种心理一旦形成,教师和学生就很难沟通交流,我认为,教师在教育学生的过程中,要遵循以下三点原则:
——友好关系 俗话说“亲其师,信其道”一个学生如果觉得老师很亲切,很喜欢他,就会不知不觉地接受老师的教育,所以,老师要和学生打成一片,让学生喜欢你,信任你,使学生觉得你是他们的一份子,是知心朋友。
——不翻旧帐 不少老师在处理学生时,由于气愤,不有自主地想起这个学生在以前所犯的错误,于是,新帐旧帐一起涌起,便将这个学生所做的错事一五一十地抖出来,既伤害了学生的自尊心,又达不到教育的效果。结果是适得其反,使学生感觉到老师不喜欢他,无论自己怎样努力,老师都不会忘记自己以前犯的错,从而丧失了上进的信心,变得颓丧、麻木。
——对事不对人 聪明、听话的学生老师都喜欢,即使犯了错误,老师也轻描淡写几句,而对那些成绩不好又调皮捣蛋的学生,平时多看几眼就嫌烦,如果再犯错误,那就毫不留情地进行批评。久而久之,会对这类学生产生偏见和反感,在一定程度上伤害了学生的自尊心和积极性。苏霍姆林斯基说过:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他心灵中最敏感的角落——人的自尊心。”因此,教师要克服臆断,对事不对人。