2019年1月11日上午，1+4共同体在马鞍山实验小学秀山校区组织了新年的第一次学习。有幸参加了两项市级课题的开题论证，聆听了市教科院刘老师的主题讲座，受益匪浅。
第一项课题是马鞍山实验小学的市级课题《学校教育与城市化进程中新建小区居民家庭教育有效结合的实践研究》由马实小叶传标校长和李文新负责。第二项课题是马鞍山实验小学和江心中心学校共同研究的《对农村小学语文课程资源的开发和利用的研究》。由韩燕和石云老师负责。
两项课题的共同特点是结合实际提出，马实小生源数量大，家庭环境各不相同，家长文化程度、对教育的重视度大相径庭。课题研究试图寻找有效的家校合作途径，将家庭教育与学校教育形成合力，最终形成家长了解并关注学校教育，积极参与教育的社会风气，最终促进学校思想道德建设的新型育人格局。江心中心校地处长江中的小岛——江心洲，四季风景如画，采石矶公园隔江相对；实验小学秀山校区周围有花博园、苏里葡萄园、五担岗遗址等资源。这些都是具有地域特色，充满活力的课程资源，适合开发富有活力的语文新课程。
两份开题报告行文规范，给了我们学习的范本和榜样。第一项课题开题报告板块清晰，研究内容从德育层面出发，站在学校教育的高处，有大局观，研究方法具体可行。第二项课题开题报告行文优美，充满情感，字里行间透露着撰写者对校园环境和周边的熟悉和喜爱，真正将学生和家乡融入行文，在研究的目的和意义中注入感情。可以预见，这两项课题的研究必将脚踏实地，有效提高教师的专业化程度，得出值得推广的经验。
“不深不浅教语文”，市教科院专家刘老师的讲座尤为贴切，给我们打开了一扇教研的新大门。句出清代阮元的《吴兴杂诗》
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
刘老师从两项课题的开题报告出发，结合当下教师最关心的职评和晋升问题，缓缓道来，有理论有依据，仿佛我们心中最知心的人。最后提炼出结语：“研而不教则深，教而不研则浅”，恰似银瓶乍破惊醒梦中人。大多数一线老师一边懵懂没有方向地迷糊着，一边埋头做着机械重复的教学工作，找不到适当的平衡点，刘老师的话赋予了《吴兴杂诗》新的意义，我们的教育大家族犹如万水千溪遍流四处，有源头有终端，作为教师，要找准“不深不浅”的度，不能只研不教，脱离实际，使教研成了空研，也不能只教不研，缺乏深度，使教染上匠气，缺乏灵气。
最后感谢马鞍山实验小学1+4共同体给我们提供的学习机会，让我们的在新的一年里找准方向，努力做一名不深不浅、教研同行的合格教师。
和县历阳镇第四小学： 王 兰
2019年1月15日
