我们离学生有多远？

———在学生研究中走向学生发展指导

[摘要]教学远离学生的认知，德育远离学生的生活，管理远离育人的要求，有些教育行为与学生的期待及其成长要求之间存在较长的教育距离。建议在研究学生的基础上，建立学生发展指导制度，以全体教师为依靠力量，以服务和引领为价值追求，以诊断和指导为工作方式，实现教学管理从“服务于高考”转向“服务于学生的发展”，学生管理从“控制”走向“指导”。

[关键词]教育距离  研究学生 感恩教育 学生发展中心 学生发展指导制度