课堂活动设计的有效性2
作者:黄雪茹 发表时间:2019年3月07日 浏览量:1 分享到空间
课堂活动是否能检测全体同学能力
我们设计的课堂活动应该是针对全体学生的,而不是为个别比较优秀的同学单独设计的,当然在整体的课堂活动中可以根据学生学习程度和学习能力不同,设计出不同的活动梯度。课堂活动在实施过程中应该体现整体性,学生互动和教师示范都要标准和规范。
2.课堂活动是否能按预期实施
每一个精彩的课堂活动必然是在老师无数次的构思和总结中迸发出的灵感,而设计好的课堂活动能否按老师预想中的目标实施,会受诸多方面的影响:教学目标的设定,教学呈现的铺垫,学生理解和接受状态,教学活动可操作性,教学纪律的控制等等。在新教师考评课中,我设计这样一个课堂活动---每个学生利用自己在课堂上叠好的纸船,上台说出目标句型并把纸船粘贴在黑板指定区域。这个课堂活动紧扣教学目标、激发学生学习兴趣和动手能力、针对全体学生设计等都符合优秀课堂活动的要求,但在真实课堂的实施过程中,出现了课堂纪律短暂受影响的情况,学生的积极性热情高涨,但和预想中的课堂活动实施环节还是有出入,在今后的课堂活动设计中要注意这些小细节,比如老师提前做好规范示范,活动采取分组等有序易查的方式。
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