教师个人三年发展规划
王琦
教师担负着教书育人的职责,教师职业素养的高低直接关系到培养学生素质的高低。现代教育的发展由于多样的知识载体和灵活的教育形式,对教师这个职业有了以往不同的更高的要求,我们每一位教师都有责任和义务,努力提高自己的专业素养和教育素养。我虽然已年过半百,也应该有自己的专业发展,才能适应新时代教育的需求,紧跟时代的脚步。
个人专业发展现状分析
优势:爱岗敬业,求真务实。能与同事友好相处、团结协作。能准确地把握教材,教学上有比较丰富的经验;乐于学习,乐于和老师们探讨交流教育教学中遇到的问题。
劣势:数学专业的底蕴不够,高段数学教材内容与中学的衔接问题需加强学习。年龄大了,记忆力有所减退,身体也不是太好。
个人专业发展三年规划
1、不能满足原有知识的掌握,不能满足原有教育经验的积累,树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高个人的专业素养和教育教学水平。
2、养成了良好的阅读习惯。苏霍姆林斯基曾指出,读书,读书,再读书,教师的教育素养正是取决于此。每天至少读书1小时,在阅读中提升自己的品味,做一个有内涵的教师。
3、在教育教学实践中进行总结,在总结中提升。把教学中一些好的方法推广交流,不足的地方反思改进。
4、学校年轻教师较多,在教学中常遇到模棱两可的问题,无法定论。而教材、教参中也没有给出明确的答案。我想把大家的问题汇总,通过研讨交流统一思想,一方面使现任的老师们明晰,另一方面也作为资料留存。
5、关注数学教学中小学与中学相关知识点的衔接。为学生可持续发展助力。
我深知新时代的教师既要有扎实的专业知识,广阔的教育视野,还要与时俱进,不断更新教育教学理念,既要关注学生的当下,更要注重学生未来的发展。投身小学数学教育教学工作35年,仍然需要不断学习,不忘初心,牢记使命,砥砺前行,在教育工作中体会人生的快乐,体验教师职业的幸福感。