首先,尊重人格,保护自尊心是信任与赏识教育问题学生的重要前提。在教育的过程中,应坚信“人是可以改变的”。对此我们要满怀期待,倾注耐心,尊重他的人格,用平等关心的方式态度对待他,不厌恶歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽。用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的“心理防线”,在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过“晓之以理,动之以情”,因势利导,使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊与自信,消除了自卑和抵触情绪,愿意接受帮助和教育。
其次,营造一个愉快、友善的集体氛围和环境,发动其他同学一起做好“问题学生”的转化工作,教育其他同学在思想上不要歧视他们,学习上帮助他们,生活上关爱他们,班级开展的各项活动照顾他们,使他们时刻感受到集体的温暖,走出孤独,从而不断改掉身上的缺点,真正走进班集体。