口语交际:请你帮个忙
【教学要求】
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。
3.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
【活动准备】 教学课件
【教学重点】
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。
【教学难点】
懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求
同学们，我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？
二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助
1.创设情境。
请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。
小结：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。
2.提供句式。如：
我能吗？
请你好吗？
可以吗？
3.情境表演。
就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示。
4.师:在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你！
太感谢你了，我又可以!
因为你的帮助，我谢谢你！
5.引向生活。
引导学生回忆在自己的生活中，遇到 困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际 新情境，同桌或小组演一演。
三、实践活动
做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。
想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！
①组:跟同学借笔，同学爽快地答应了。
②组:同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。
③组:同学有一道数学题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。……
四、替师帮忙，学生总结
师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。
1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。
2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。
3.我想给大家朗诵一首诗：
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。
板书设计：
请你帮个忙
1.请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气
，用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气
2. 给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快
课外作业新设计：
1.请人帮忙时，该用怎样的语气？给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么？
2.帮不了或不能帮时怎么办？
3.课下进行帮忙实践，注意该怎么说?
答案：
1.请人帮忙时有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气，给别人帮忙时，要热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼。
2.帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。
