今天,我讲的是《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》这一课。上完这节课,让我受益匪浅。我也在不断地反思着这一课。
《狐狸和葡萄》这则寓言选材生动,篇幅短小,寓意深刻,符合小学生的心理和年龄特点。学生喜欢听,喜欢读,理解起来难度不大。关键是让学生结合生活实际来加深理解,升华认识。这样学生脑海中积淀的就不是一个简单的故事,一个抽象的道理,而是一份事实在在的收获。教学中,我引导学生先初读寓言,抓住故事中的主要情节:狐狸想吃葡萄吗?狐狸想什么办法吃葡萄?狐狸吃到葡萄了吗?结果怎样?然后引导学生细读寓言,先圈画出描写狐狸言行举止的语句,再细细地研读每一句,抓住关键词来展开想象狐狸的表情、动作、话语等。例如狐狸会想尽办法吃葡萄,于是我就让学生联系上下文进行合理想象。学生兴趣来了,尽情地交流。