一、说活动设计背景:
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此,我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。
二、说活动目标:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣。
三、说教学重点、难点:
1、重点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
2、难点:在生活中找到符合图形特征的事物。
四、说活动准备:
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个;
2、课件《有趣的图形宝宝》
3、幼儿操作材料
五、说活动过程及教法
《纲要》中指出教师是幼儿活动的引导者、合作者和支持者,幼儿是活动的主体,因此本次活动我采取了观察法,比较法,讨论法,游戏法等方法和幼儿一起来进行本次活动。设计了以下环节:
(一)认识正方形、圆形、三角形
通过创设情境,激发兴趣。以图形宝宝自我介绍的方式帮助孩子认识正方形、圆形和三角形的特征。
(二)按物体的形状分类。
通过课件展示画面,创设图形王国的宝宝要到草地上去玩了,我们看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。天黑了,你能帮这些图形宝宝送回家吗?请幼儿将图形宝宝和相应的图形房子连起来。
(三)游戏:找朋友
小朋友选择自己喜欢的图形宝宝(头饰),找到和自己一样的图形宝宝做朋友,手拉手一起来跳舞。(播放音乐《找朋友》)
(四)活动延伸:喂图形娃娃吃饼干
教师:哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!