看完《放牛班的春天》这部影片,我的心灵受到了强烈的震撼。看了这部影片,感动之余,我也得到了深刻的启示:在我们的教育教学中,应该看到:学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为,莫郎奇的成材,派皮诺的成长,有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话:“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”。
第一天上课的时候,他给我留下了极深的印象:活泼、好动、笑起来露出小虎牙,我第一印象:他是个可爱的孩子。几节课下来之后我发现在我错了,他是一个令人头疼的孩子。他总是在我提问的时候打断我,然后说一些与答案不相干的内容,开始的时候我觉得他态度很好,就在班级表扬了他,说他回答问题很积极。后来他变本加厉,每节课都很多次的举手,结果都一样,总是说一些不相干的内容,我发现他是故意捣乱,我收回对他的表扬,甚至在上课时狠狠的批评他,他当时很失落但事后还是捣乱。后来我向班主任反映关于他的这些情况,班主任告诉我:他是留守儿童,父母常年不在家,家里经济条件很好,跟着爷爷上学,一直很宠他,简单的说就是“小皇帝”。我曾经负责带过留守儿童,对他们有一些了解,他们大多数是缺乏爱、缺乏关心,他们希望得到更多的关心。我想他在我的课堂频频举手是为了吸引我们的注意力。后来我私下找他聊天,敞开心扉谈了一次,他说出了上课捣乱的原因,我也谈了对他严格要求的原因。之后的时间里会主动提问他一些比较简单的问题,甚至让他负责一些简单的事务,比如检查作业等等。后来我明显的看到他的改变,不在捣乱,甚至会制止一些企图捣乱的学生,我欣喜的看到他的变化。有一次上公开课,我设计了一个小环节,把书上的对话编排成情景剧,我把这个任务交给他了,课前我没有验收成果,看到他们出色的完成表演的时候我第一个鼓掌,我为他感到骄傲。
根据这次的经验,我认识到对学生进行德育教育,应该宽容与严厉并施,严肃地指出学生的错误,进行有针对性的说服教育。可以让学生表达他们的思想,避免让学生一味地站在那里像受审一样,鼓励学生说出自己的想法,在学生阐述自己观点的过程中,找出问题的所在。最后在谈话之后经常关注学生,并且让学生感受到你的关心和爱。
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生,都能得到学生的认可,都能收到孩子们的纸飞机,写满了祝福与期盼的纸飞机,让爱充满我们的校园,在三尺讲台前真正实现自己的人生价值