我会等你长大(一)
第一眼见到小石没有觉得他是个特殊孩子,个子高高的,帅帅的。当妈妈要求他向我打招呼的时候,他的眼神开始躲闪,小手紧紧握住妈妈的手,不停地往爸爸妈妈身后藏,紧张的模样让人心疼,那时我才开始意识到他的与众不同。
小石很乖,最初把他放到班级,对我来说并没有什么负担,不过就是多加一张桌子、一张凳子的事情,直到那堂语文课......
我在教孩子们写字,课上到一半,小石的情绪开始激动,两只小手不停地上下快速挥动着,嘴里叫喊着,班里其他的孩子都在回头看他,我第一次遇到这样的情况,真是手足无措。班里的孩子们都好奇地回头看着小石,孩子的妈妈大概也是觉得难为情,开始数落小石。我也有孩子,看着他惊恐的模样,心突然如起来地疼!
之后的很多天我一直没有忘记那样的画面,他还是个孩子,仿佛困在一个找不到出口的牢笼里,而我作为班主任必须做点什么!我开始主动要求参加学校发布的各种“随班就读”的培训,每一场培训都仔细筛选着对小石有用的信息,每次中场休息都缠着专家问我应该怎样做。
按照专家们的指导我开始尝试着帮助小石。我自己是语文老师,小石对语文课并不感兴趣,我便去找其他任课老师谈心,专门建了一个小石的成长群,邀请他们加入进来,大家一起分享小石每一天的进步与自己对小石进行教学时的困惑,另外还邀请了通过培训认识的两位热心专家加入进来,给我们及时的指导。我鼓励班级其他孩子到小石的身边去玩,就算小石不能参与他们的游戏,也能从其他孩子身上学到了一些技能。
小石还是那个小石,学业上还是不能跟上同学们的进度,游戏时还是更喜欢待在自己的世界里。但他又不是那个小石了,他可以不用妈妈陪着就跟着班级队伍跑操了,他可以连着跳绳了,他能看懂老师的简单手势了,他开始喜欢上学了......虽然缓慢,但是一直在进步着。
三月的校园阳光明媚,小石坐在花坛的边界石上,另一个孩子坐在他的旁边,远远地看过去,两个孩子不知道在聊着什么,身后樱花树的花瓣随风飘落,美好得让人感动。想起曾经看过这样一个故事:国王的花园里有一株心安花,不管什么时候都精神奕奕,国王问他说:“心安花,你没有大树高,也没有花儿香,为什么你还可以这样勇敢?你似乎一点沮丧都没有。”小花儿回答说:“王啊,我绝对没有。我虽然算不得什么,但是我知道如果你要一棵橡树,或者一棵松树,或者桃树,或者牵牛花,或者紫丁香,你就会去种植;我知道你要我做一株小小的安心花,所以我就心。