《我和昆虫》属于“造型、表现”领域的初始阶段,是表现小动物的题材,目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会,发现昆虫世界的美与乐趣。在教学中,我主要从如下方面来引导学生。
1、 激发学生兴趣,增强课堂趣味性。
课前我安排一名学生扮演小蝴蝶,通过和小蝴蝶交朋友引入课题,漂亮的小蝴蝶一出现就抓住了孩子们的视线。“良好的开端是成功的一半”,学生们的注意力被迅速吸引到课堂上,让他们觉得这回是一节很有趣的课。
2、 创设花园情景,评价贯穿始终。
在课前准备好责任花园和装饰花园的花朵,教学中我没有把花朵直接贴在花园里,而是作为奖品。我把学生分成四组,赠送给每组一个小花园,要求他们通过自己努力让自己的小花园开满花朵,是孩子们有了更大的学习动力,在教学过程中积极地参与到课堂活动中。在作业评价时,开满花朵的小花园又成了展示作业的平台,孩子们看到自己亲手绘制的昆虫“飞”在自己的小花园里,收获的是成就感和满满的快乐。
3、 师生与昆虫共舞,突出美术课堂愉悦性。
经过一节课的学习,学生略显疲惫。讲评过后,我宣布昆虫王国的舞会开始了,号召师生与昆虫共舞。学生们开始很羞涩,但看到老师也在快乐起舞时一下子放松下来,很快跟着节拍舒展着身体。新课标指出美术课堂要强调愉悦性,我想,每个孩子在这节课不光学到了知识,参与了探究,收获了成就感,更多的得到了心理的愉悦。