一次失败的“侦探历程”
福尔莫斯,人尽皆知的大侦探,作为班主任,而我却当了一回失败的“福尔莫斯”,实在是有愧于他老人家的声誉。记得是在那天的下午……
伴随着第二节课的下课铃声我怀抱着一大摞的试卷走出教室,强烈的疲惫感席卷而来。现在最想做的就是喝上一大口热水。然而,刚走到办公室的门口就见我班的颜倩云和几个女生一脸严肃的站在我的座位旁,急促地在商量着什么,似乎有什么很重要的事要告诉我。“怎么了,有事吗?”我边放下手里的东西边拧开杯盖想倒点热水喝。突然,背后站着的几个孩子象炸开了锅,争着,抢着地自顾自地说着:“陈老师,不好了……”“陈老师,班级里有小偷了……”“陈老师孟倩的钱被偷了。”“陈老师,……”“等等,等等,你们一个个慢慢地说清楚”我惊异的放下手中的水杯把颜倩云轻轻地拉到了自己的身边,因为我知道在班中孟倩和颜倩云是一对好朋友,无话不谈的。“颜倩云,孟倩的钱到底在哪里不见的,她是什么时候发现没有了?”“她的钱就放在自己的桌板里,但下午第二节课之前她在来回检查眼保健操的时候就发现钱不见了。”颜倩云急促的说着,深恐自己漏了什么细节,而这个时候我的脑子在紧张地转着,在想:遇到这种事我该具体了解些什么细节,怎样维持好班级的秩序,安抚好学生的情绪不影响学习的氛围,该用什么方法去找出那个一时糊涂的孩子,在找的过程中怎样才能避免伤害那个孩子的自尊心等等。问题好象很多,时间却不等人,这里铃声响了。“上课了,你们先回教室去,哦,记住到教室先不要和同学们去讨论这件事,去吧。”“知道了。”看着孩子们带着很多的疑问和不安慢步走出办公室,我的心绪也乱了。‘不行,现在是上课的时间,无论如何也不能影响教学秩序,还是等明天再说吧。’边想着我边拿上练习本走向教室。‘不行,现在孩子们心情一定很糟肯定无心学习,再说如果现在不马上处理这件事,孩子们会认为老师不关心他们,会对老师失去信任感的,这可是很重要的事。’就这样带着极其矛盾的心情我走进了教室。整间教室出奇的安静,然而从角落里付出来的孟倩微弱的哭声听起来是如此的刺耳。走上讲台,发现四十多个孩子都仰着小脸瞪大着眼睛看着我,无声无息却从眼神传递出对站在讲台上的这个人的无尽的期望。顿时我深感自己责任的重大,心中充满了无法言说的欲望,想消除孩子们内心的不安全感,想还孩子们一个安静的学习氛围,想……“呜呜……”循着哭声我看见孟倩趴在课桌上委屈地压抑地哭着,瞬时一股强烈的对那个做错事的孩子的指气愤感油然而升。真的很想找出他,告诉他,他错了,他真的错了,老师很想帮助他。在这样的心情下我决定这节不上课了,认真仔细地处理好这件事。
“现在我们处理一件班中刚发生的事情,孟倩同学放在课桌里的五十多元钱不见了,时间大约是在第一节课下课的课间休息时,如果是那位同学一时大意拿错了,没有关系,老师和同学们都会原谅你的,因为我们每个人都会犯错的呀,记得我小时候因为想买零食又怕妈妈不同意就私自拿了妈妈的钱,后来妈妈说了一句话我至今难忘:‘敢于承认自己的错误并努力去改正的孩子还是我们喜欢的孩子’。同学们,从你们上学的第一天起老师和爸爸、妈妈就一直告诉你们要做一个好孩子,一直都要努力做一个好孩子,一个诚实的孩子,对吗?”“对。”“老师听不清你们的回答,如果你真的是这样想的,也确实非常想这样去做,那么就大声一点回答我,好不好。”“对。”孩子们的回答声非常的响亮也很有震撼力,我的内心很受感动,那一双双明亮的大眼睛是多么的单纯,多么的无邪,真的好想帮助那个迷路的孩子。我也一直在暗暗的注意全班同学的脸部表情、眼神,是否有孩子异常。但想了想,我还是先决定征求一个孩子们的意见。“检查书包你们觉得好吗,同意这样做吗?”“同意,好的。”似乎有的孩子急于想澄清自己的清白,有的孩子怕耽误了放学时间也同意这样做,有的则是抱着好玩看热闹的念头在积极煽动大家这样去做,甚至于有人已经把书包里的东西拿出来了。看来孩子们还太小根本不懂得隐私权的问题,但我始终觉得这样做不妥,即使找出了那个犯错的孩子也不利于引导教育他,如果严重的话还会给他幼小的心灵留下创伤的,我非常不想看到这样的结果,这不是我处理这件事的初衷,如果只是为了那五十多元钱那么还不让大家捐款呢。这时我发现有一个孩子的眼神似乎很飘忽、很不定,脸部也很紧张,对了,刚才大家急于要检查书包的时间他好象也很不安似的。我越想越不对劲,好象这是他做的,不行我要沉住气一定要沉住气,慢慢来不着急。怎么办呢?
看着他们疑问的眼神,我的心中非常的气愤,真有点恨那个不争气的孩子。这时学生喊,“陈老师,我们还是查书包吧,是啊,是啊,我们查书包吧。”孩子们异口同声的喊着。我犹豫的想着,还是不可以这样做,虽然他们只是一些小孩子但我想还是应该尊重他们的隐私权。“不行,老师不能检查你们的书包,那是不可以做的。”“老师,我们可以互相检查。”“好阿,好阿。”孩子们争先恐后的出着主意,这里我的心就更乱了,看着台下按耐不住的气氛我决定豁出去了,“好吧,大家坐在自己的座位上不要动,互相检查对方的书包和文具。”顿时间,教室象炸开了锅吵吵嚷嚷的。看着好多孩子带着贪玩的笑容好象是在做游戏似的,不禁有点自责:我们的孩子学习任务真的是很重嬉笑玩乐的时间实在是太少了,连这样严肃的事情他们都当成游戏来玩。如果在这种情形下找到他,那让他是如何的无地自容呀,会不会给会给他的心灵造成莫大的伤害,以至于留下阴影呢,这可是我最不想见到的呀。“好了,今天就先到这儿吧,老师会继续追查这件事的,同时老师也迫切希望那个同学能自己来和老师说清楚,记住老师的话‘每个人都是会犯错的,但知错能改就依然是个好孩子。’孟倩同学回家和父母说清楚这件事。下课,同学们再见。”“老师再见。”在这一声再见声中我好象听见了孩子们的怨言,看到了他们的失望。我逃也似的离开了教室。
冷静下来,我仔细地想了想自己处理这件事的方式,实在是感到很失败,很懊悔。其中原因主要有三点:最重要的一点就是不够冷静,当事情发生之后首先作为老师的自己就犯了一个教育教学的大忌,不冷静、很急燥,没有认真仔细的去分析当时班中学生们的心情和情绪,没有及时地去抚慰丢钱的那个孩子,却调节全班的氛围,而是毛毛躁躁、大张旗鼓地在全班中公开寻找那个拿钱的孩子,这样做不仅使那个孩子紧张不安倍受心理压力而且对整个班级的班风也带来了一定的负面影响。其次,我觉得自己在平日里的学习和生活中还不够关心所有的学生,只是局限于比较多的关注了学习优秀和学习困难的孩子却疏忽了成绩处于中间性格又偏于内向的孩子,而且我也感到自己的精力在很多时候会非常容易被学习分数所拖累,虽然也常常提醒自己不要急心于考试成绩,因为教育的效果是后滞性的,但一看到他们学习有困难或成绩下降时我就会很着急,这时就往往会忽视对学生们生活、心理方面的了解和关心。还有就是我深感自己在对他人的行为规范、思想品德等方面的教育方法有很大的缺陷,说服教育法、诱导教育法、榜样教育法等等都欠缺着理论方面的知识和实践方面的经验。一般在遇到这样场合我内心往往会有很多话和感受想告诉孩子们,虽然这些话是出自真心且饱涵了自己对学生的深深的爱,但我感到类似的感悟性言语说得太多对年龄在于十一、二岁的小学生而言并不一定能起到很好的作用。
因此在总结了以上这些失败的原因以后现在我在对学生的品德教育方面有了以下几点想法:
一、在未有事情发生之前,作为老师——人类灵魂的工程师应该多方面、仔细地了解每一个学生,包括他的家庭情况、生活周围的社会情况、他的心理甚至于他在生活中所结交的朋友和对周遭事物的看法和态度。比较全面的了解一个学生,从他经常、稳固地表现出来的个性特点入手,进行深入细致的工作,才能逐步培养他良好的道德品质。
二、在有关事情发生之后,我们一定要根除不良的道德习惯,一来要靠老师的引导,二是要靠患有不良习惯者痛下同旧习惯决裂的决心。方法可以有:活动替代法、铭记警句法等等。
三、作为学校类型的集体教育方式,我们还可以借助集体的力量,形成优良的集体氛围,使学生在良好的集体风气中养成良好的习惯。习惯的力量是巨大的而集体习惯的力量更大于个人习惯的力量。
四、也是最重要的一点,就是即使是对那些做了错事的学生,也一定要小心翼翼地保护好他们的自尊心,因为只有真挚的师爱才能成为洒向孩子们心灵的阳光。
如果说孩子是祖国的花朵那我就愿意做一滴清澈的甘露,倾注我全部的身心浇灌这一朵恩受祖国阳光的花朵。