也学牡丹开
经过将近一个月的学习,这一期的国培也进入了尾声,回首这“学学文、认认人、养养神”的一个月,收获颇多。
本期我们去了几趟合肥,观摩了这几所学校先进的教学模式,感受了他们浓厚的文化氛围,这样的机会对于我这个来自农村基层小学的教师来说实在不可多得。我认识了什么是“自育自学”型课堂,更深一步的了解了这样的课堂有那么大的魅力,完全颠覆传统课堂那种“教师讲,学生听”的教学方式,学生真正成了课堂的主人。而教师三言两语的点拨,精炼到位,实现了“引导者”的角色转换,让我们颇有些“刘姥姥进大观园”的惊奇。
除了这样的课堂让我着迷,这些学校的办学特色同样让我着迷。今年我刚刚接手学校的管理岗位,一切对我来说都是全新的,尤其是对于学校全方位的管理工作,实在是感觉力不从心。参观了这些学校,我更一步的明白了一所学校的办学理念对一所学校的发展是多么的重要。这几所学校都有浓厚的文化氛围,充分利用学校一切可以利用的资源来对学生进行文化熏陶,每一个角落都有文化的痕迹,足足看出布置者的独具匠心。学校对孩子们的行为习惯养成,阅读习惯的培养都放在了第一位,长期的耳濡目染定能教出品行端正、热爱学习的孩子,将会影响孩子的终身,而这些都是我们这些农村小学所欠缺的。
其实,不管是“自育自学”课堂,还是特色办学理念,总之一句话,都是真正的把孩子当成“人”来培养,从孩子的成长出发,以孩子的发展为学校的发展,以孩子的成长促学校的成长。“苔花如米小,也学牡丹开。”虽说我们农村的教育条件受到了极大的限制,但我相信,有我们这一群热爱教育、热爱孩子的农村教师扎根乡下,虽是小小的“苔花”,也会有开放的那一天!