《大小多少》教学反思
吴红波
本堂课学生的学习氛围较好,但也存在以下几点在以后教学中,需要注意的地方。
1.学生课堂行为习惯的培养练习。在动手绘画时,可事先准备好学习用具放在自己桌屉里,然后找有能力的同学分发作业纸;个别学生课堂坐姿要及时给予提醒纠正。
2.课堂的灵活性不够,面对学生突发语言,要允许学生又错误出现,选择巧妙地引到知识点上。
3.教学内容设计上,注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后,可以让学生尝试自学鸭子和小鸟,充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求,为他们健康发展、融入社会打下基础。
在今后的教学中,我要虚心学习,请教周围的老教师,深入课堂,提高自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中,注意课程资源的利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。通过多种途径提高学生的语文素养。
潘老师的古诗导入,情趣盎然,抓住重点词句,联系学生的生活实际,利用多种方法理解词句,发展学生语言。值得我学习潘老师古诗导入根据低年级孩子的特点,激发了孩子们的兴趣。紧接着又以动画片的形式展现课文内容,学生在高兴的看和愉悦的听中便找出了风娃娃所做的事情:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树。孩子们在不知不觉中了解了课文内容。潘老师引导孩子利用多种方法理解词语意思和标准的板书都值得我学习。
潘老师教学中重视朗读与语言表达的训练。本文是一篇哲理性很强的课文,对于低年级的学生来说理解有一定的难度。因此教学时教学者注意增加了学生与文本的接触机会,引导学生进行个性体验、生活体验,把学文和学做人融为一体。采用各种形式的读,在读中感悟、读中理解、读中训练语感。