教学反思:
前面学到的面积单位1平方厘米、1平方分米、1平方米只是一个抽象的定义,如何通过旧知让学生探究出两个相邻的面积单位间的进率,是本节课探究的重点,除此以外,让学生在探究的过程中积累数学探究的经验也是本节课教学的一项内容。
教学中,尽量借助较直观的物体与课件演示,首先让学生经历平方分米和平方厘米这两个相邻面积单位之间进率的得来过程,掌握这一过程中所用到的推理方法,获得探究学习的经验。在些基础上,让学生得用类比推理,大胆猜想出平方米与平方分米之间的进率,引导学生利用已有的知识和经验尝试进行验证,从而获取新的知识,获得学习成功的成就感。
综观这节课的教学,它建立在学生的学习方法之上,这样的教学更容易被学生们所接受与理解。在得出三个相邻面积单位的进率后,我们对面积与长度单位间不同的进率进行了小结,让学生由直观上升到理性的知识体系,形成总结与经验,明确各级单位进率的化解办法。