黄山市教育局•专题专栏•名师工作室

听叶志凤老师作文教学课《审题立意》所感

程杨木工作室支持成员、屯溪一中教师  潘玉燕

叶志凤老师讲作文，沉稳从容，举重若轻。

我最为欣赏的是她利用思维导图的形式，教给学生审题立意的方法。这种方法新颖独特、易行有效。思维导图一目了然、层次清晰，十分有利于学生思维的塑造。既避免了部分学生思维虽然敏捷却因粗疏大意而遗失信息点的遗憾，又防止部分学生眉毛胡子一把抓，无的放矢的游离。

叶老师的课堂用分享作业、修改补充、评价讨论等活动激发了学生的参与热情，学生神思飞跃，课堂气氛热烈。

作为高中语文老师，我应该向初中语文老师学习，学用心，学技巧，学活泼，学生动。而我们的优势则是在文本的深处和细处的挖掘上，在广度的拓展上。

以“这就是我的承诺”这篇作文为例，除了题目的推敲之外，我可能更注重对材料的解读。比如“不闯红灯，是对规则的承诺”，这是人必需的责任和义务，是每个合格的公民应该做到的；“走近经典，是对阅读的承诺”则是对自我的提升，不断充实自我，提高文化素养；“追求卓越，是对人生的承诺”，这是对自我价值的体现，是更高层次的追求；“关爱他人，是对社会的承诺”，这是推己及人，更是一种家国情怀。这就是借助作文题中的材料对“承诺”这个核心词汇的内涵的解读。

内涵把握住了，我们可以进行多维度的思考，锤炼思维。比如，承诺本身是口头的或书面的，很简单，但践行承诺却很难。遵守各种规则而不逾矩，为充实自我、发展自我、超越自我、完善自我而努力不懈，担负自身、家庭、社会的各种责任而不退缩等等，种种承诺，没有一个是能轻松许下，随意践行的。这足以反映了一个人的品质和精神，修养和高度。而这也提醒我们，承诺是一件严肃的事情，承诺不是玩笑，我们不可轻许承诺，我们要审视自我，度德量力，慎重承诺。假如在初高中阶段的学生，因心智不够成熟或思虑不够周全而轻许承诺后，又应及时推翻这种承诺，及时修正，亦是对成长的承诺。

承诺也分大小，昨日听闻公安干警因追捕逃犯牺牲而未能实践对女儿的承诺一事时，顿然领悟，对女儿的承诺是对亲情的承诺，追捕逃犯是对祖国、对人民、对事业的神圣承诺。我为其不能并行承诺而扼腕叹息，但也因此知晓承诺有大有小，有轻有重，也有冲突，亦有和谐。

听课之后，感慨良多，今日签订了名师工作室的承诺书，顿时觉得责任之重大，践行之不易，我辈当努力。