一个小黑点引发的思考  

八区二小  陈燕朵

12月5号，一个普通的日子，也是一个让我记忆深刻的日子。这一天很荣幸能观摩三位来自不同学校、不同年段的心理健康老师的精彩课堂。每一个老师都带给我深深的感悟和思考。其中，市26中姚惠老师的课更是让我记忆深刻。

那天，姚老师用课件出示了一个图片，图片上仅仅只有一个黄豆大小的黑点。当时问孩子们：“你们看到了什么？”我有些纳闷，看到的难道不是一个黑点吗？这个问题有什么意思呢？或者她想要表述什么呢？许许多多的问号在我的头脑中盘旋。和我一样，几乎所有的孩子都说看到了一个黑点。姚老师话锋一转：“可爱的孩子们，这么大一张白纸为什么只看见了其中极小的黑点和破洞呢？周围那么多白的好的地方怎么就没看见呢？”孩子们和我似乎也恍然大悟。她接着说：“同学们，这个黑点或者小洞就如一个人的缺点或错误，我们看待一个人，往往把他的缺点或者错误给放大了，就看到了他的缺点而忽视了别人还有那么多的优点。”这一段话让我久久不能忘怀。

这个小黑点，我们大多数都会去想它可能是怎么来的？为什么会出现在这里，而没有想过，太多关注小黑点，而忽略了其他更多的东西。回想自己在工作中，很多时候不是也和这些孩子们一样只关注了许许多多的“小黑点”吗？比如，班里的孩子，就因为他学习态度不端正，字迹潦草等什么的，我就横加批评，认为他们这也不认真，那也不认真，好像他们身上没有一丁点儿让我高兴的东西；工作中，出现了一点小挫折，就怨天尤人或怨声载道，把自己说得似乎是全世界最辛苦的似的；自己的孩子一点小事没做好，就觉得她什么也不行……好像这样的情况还特别多。

在教学中曾经经常教育孩子们要设身处地，要变换思维，要改变思路，要想得全面，可是自己呢？不也是落入俗套，不能自拔吗？为什么不能在教育孩子们的同时，自己也付诸实践，亲力亲为呢？这不禁又让我想到了一个故事。

有一位数学教师在上公开课时，在黑板上列出了五道数学题，一学生上台来做，刚做完走下台时，下面的学生就大喊：“老师，他做错了一道题!”此时，听课的老师以为这位老师会马上纠正这道错题，出乎意料的是，这位老师却微笑着对同学们说：“大家为什么不说他做对了四道题呢？”是啊，此时换个说法，关注点就不同，我想孩子的心情肯定也会不同。若是这位老师顺着孩子们的话语订正这个错题，这个上台做题的孩子会多么伤心，定会自责、自卑、苦恼……说不定还会成为其他孩子们茶余饭后的笑料，如此这样下去，后果不堪设想。不是想得太多，现在的孩子，大都是独身子女，承受能力差，又碍于面子，这样的情况不是不可能发生。

     换个角度，换个说法，换个心情，让我们每天都能看到孩子们灿烂的笑脸，也让自己每天都能有满怀的好心情，只有这样，才会工作得快乐，生活得幸福！