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《读读童谣和儿歌》教学反思
《读读童谣和儿歌》教学反思
作者：
王庆元
发表时间：
2019年5月03日
浏览量：
2
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《语文课程标准》把
“
喜欢阅读，感受阅读的乐趣
”
作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中，我注重将学习与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣，引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后，进而尝试提出新的问题，在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。一系列教学活动，既激发了学生的阅读兴趣，又注重了对学生阅读方法的引导，从而使学生投入到阅读活动中，并获得了分享阅读带来的喜悦。
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