2019年是来实小的第二年,4月11日是我第一次上校内公开课。教研组长两次听我的课,我的教学设计改了四遍,A4信纸我用了四十多张,光板书中的简笔画画了六十多遍。连续在五个班里磨课,感触最深的倒不是这些艰辛的付出,而是上完后那淡淡的失落感。原因是师生配合并没有想象的那种默契。平时缺少和学生沟通,课堂有点沉闷、压抑。我意识到小学生课堂要多些描述性的语言,重在启发和引导,和我带过的初中生和高中生都不同。存在的问题:1.和课堂没有融为一体一体,会偶尔“跳戏”,会让人感觉一直在思考2.搜集对孩子的赏识性评价,借鉴使用 3有时表情太凶 4环节设计没按照预设进行,有些粗糙