等待着的幸福

教育本身就是一个潜移默化的过程，教育的成效也不是立竿见影的！因此，教育是需要等待的，操之过急往往会适得其反；也许我们会看到当时的成绩，但很多时候那不是最终的成效。

班上黄晋宇同学，好动在班里是出了名的，好动是孩子的天性，而最让我头疼的是他的“慢”。他的“慢”是真真切切的“慢”，老话叫墨迹。和他的家长交流，问题也是如此。做作业，刚开始时碰碰这，望望那，半天写不出几个字来。课堂作业等到大多数同学都做好交齐，他可能还没有写多少甚至有时还没有动笔，每每我都在他旁边站着“监视”，这样他才能够专心一些。这一次小测验，等到铃响交试卷时，他还在做，本来他是小组长，就临时让他同桌当小组长收试卷，把他的也收了，算是小小的惩戒。收完卷子，大多数同学都出去玩了，他还在教室里。正好课间有十几分钟的休息时间，我就来到他的座位旁。

“怎么没有出去玩？”  

“不想出去，写会作业。”

“一节课40分钟，如果老师不按时上下课，下课铃响了，还在上课，你能接受吗？”   

“那不行。”

“为什么呢？”

“下课了，有的同学要去玩，还有的要去上厕所。”

“是的。既然定好了作息时间，我们就应该照此执行，不能违反了规矩。就像期末测试一样，甚至以后的高考都有时间限制，如果你不按时做，按时交，对不起，只能收你的卷子，否则就被认定为是作弊，判为零分。”

“真的吗？”

“当然。你可以问问你家里的哥哥姐姐们，他们上初中高中是不是的。”

“既然我们决定做一件事情了，就要抓紧时间做，哪怕有失误，但你要认认真真地去做。不然等到同学们都完成了，你才开始，那样更会急中生乱，失误更多。”

“你很聪明，作业完成的很好，字又写得很工整、秀气，这是你很大的优点；但“慢”又是你一个明显的小毛病。你愿意拔掉你这个小毛病吗？当然，让你立即改掉也是不容易。老师会给你时间，等你。老师看的出来，你肯定有不少的想法，有时间我们在聊一聊，好吗？”

虽然只有几分钟的交流，但看着他望着我的滚动的小眼睛，我相信这对他有些触动。教育不是百米冲刺，而是马拉松长跑，更多的时候我们需要跟随，在时机成熟时再灿烂一笑，成功冲刺！作为教育工作者，我们也更不能要求学生立马取得什么样的成绩，更多的时候也需要静静地等待，等待着他们像花儿一般自动绽放的那一唯美时刻，那一刻也终究会等到。