霍懋征老师有句座右铭：“没有爱就没有教育”。我深有感触，每当想到那一幕幕，我的心都在颤抖。

这个孩子是班里众多寡言少语中的一位。她平时上课一直循规蹈矩，课堂上从不添乱，作业从不拖拉，表现也不积极。很不幸，她很少引起我的关注，经常被遗忘在教室的一隅。

有一天下午，阳光透过窗户，恣意地倾洒在办公室。我像往常一样，伏案批改日记。有一篇日记这样写道：“老师，请你告诉我，为什么家中有四五个孩子，偏偏把我留在姥爷身旁，远离父母的关爱，饱受思念的痛苦。我是不是爸妈亲生的？我是不是多余的？是不是？”这篇日记的每一个字都像针一样刺痛我的神经，我急忙翻到扉页，看了看小作者的姓名。我恍然大悟，原来一向沉默寡言的她原来心有千千结呀。当时，我绞尽脑汁给她写下好多安慰的话。

从那时起，好像有一块强悍有力的磁铁把我拉到了她的身旁。这个心理脆弱的孩子，一举一动都引起了我格外关注。我把她从靠墙的位置调到走道外侧，选她为组长，课堂上找她回答问题……我想尽办法给她展示的机会，我想用老师的关心弥补她内心缺失的父爱母爱。

有一次，我再一次找她回答问题，我知道这个问题难度不大，其他同学稍加思考肯定也没问题，至于她我是信心满满。可是，不知怎么回事，她支支吾吾，半天没有回答上来。我有点失望，示意她做下去再想想。脆弱的她当时眼泪溢满眼眶，哭的特别委屈。我的心一颤，这颗玻璃心一不小心就可能被我打碎了。课后，我把她拉到办公室，语重心长地谈了很多。我跟她约定：“以后我还会找你回答问题，不过，只要你觉得没有把握，请你举起左手。”她会心地点点了头。

有了秘密约定以后，课堂上她轻松了许多，确信无疑的时候，她和别人一样高高举起右手。此时我心领神会，让她在同学们面前充分展现自我；当她没有把握时，众多右手林立之中，我总能准确地看到那一只迟疑的左手，我会心一笑，把机会留给别人。

慢慢地，她变得自信起来。无论是课堂上还是课下，忧郁多愁的身影不见了，受到委屈也不再哭鼻子。我打心底为她高兴。

新学期的第二周，我又批到了她写的日记，大致内容是这样的：“老师谢谢你的关心和鼓励。以后你不用刻意关心我了，该怎样就怎样。我已经变得强大起来。”看了良久，我一时不知该写些什么。但是我心里明白，一个内心怯弱，不堪一击的小女孩已经逐渐长大成熟。

我知道，从今以后，我不需再刻意那只高高举起的左手，丢掉拐杖让她自由成长。正如一句歌词这样写到：有一种爱叫做放手。    

我停下手中的笔，揉揉涩涩的眼睛，向窗外望去。此刻，天空格外湛蓝，几朵白云悠闲地飘浮着，几只雄鹰正在振翅欲飞，搏击长空。