另类的“功”的引入

       怎样引入功？在网上找了不少资料，不是离初中生生活太远（比如力对距离的累积说），就是直接引入（缺少探究味，似乎只是一个硬性的规定）。

       从“功”的汉字结构引入，颇是另类，不知会招来多少口水？

图1

图2

        先从竖直向上提物体说起（图1），用力F，物体向上移动距离s。“工”表示距离，“力”意义无须多舌。两者组合，成为“功”。

       再说水平拉动物体（图2），水平用力F，水平方向通过距离s，两者结合，便成“功”。

       还可用斜面，将图2转过一定角度，仍然成“功”。不知古代造字的老先生，在没有学物理前，就先知先觉地认识到后人将有这一另类的发现？

       当然，若两者中只有一个因素或两者方向不一致，均组成不了一个“功”字。学生服服帖帖地知道了“功”的含义。