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听课反思4
听课反思4
作者:
姚金才
发表时间:
2019年5月15日
浏览量:
1
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好的习作教学,应指向儿童的内在需求。《我的小秘密》激发了学生的表达热情,杨世扬老师指明了习作路径:导入说秘密——一句话写秘密——分阶段写秘密——抠细节补秘密——拓题材写秘密。层层深入,螺旋上升。除了选材,组材的训练外,引导学生运用多种方式写出心理活动是重要教学目标。教师巧妙地利用写作支架,让学生从不会写到会写,从会写到写好,言语质量明显提升。
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