培养习惯,让学生会学习
著名教育家叶圣陶先生曾指出:“什么是教育,简单一句话,就是培养良好的习惯”。2013年所带的两个班成绩逐渐提升,在全年级处于较好位次。但是,我发现有不少学生成绩忽高忽低,有的阶段性动态变化,有的作文写不好,有的阅读做不好。我敏感的意识到,还是有不少学生没有养成良好的学习习惯。正好期中测试刚过,我到十二班座谈,和学生聊天,怎么成绩退步了?有的学生说就是语法题不会做,我问他上课听得懂吗?他说能听懂,就是不会做。我问他,课后可做练习题?他挠挠头,作业那么多,哪有时间做题目。他看了看我,不好意思的说,谁批人厉害我就先做谁的作业。我笑了,那就是你效率不高,习惯没养成。这时,旁边的孩子七嘴八舌说,我们天天都有很多作业,做完作业剩点时间不知道看哪一门课,不知道看什么。我说,学习任何一门课,都要自己会学习才行,习惯是最好的老师。
于是,我和学生们建立一个学英语的协定,我说古语“开门七件事,柴米油盐酱醋茶”,然后大家都围绕着这七件事去奔波,我们学英语也来每一天“自主学习七件事”,当成习惯,必须去干。学生们很有兴趣,说试试看,哪七件事。
这七件事是:一是用心去听,每天坚持十分钟,不能中断。二是努力去说,勇敢去说英语,去表达自己的想法。班里寝室操场都可以说。三是放声去读,大声喊出来,用力去读去背。四是天天记单词,边看边读边写边理解。周周写周记。坚持写,写完之后,自己修改,再找同学改。五是会预习,必须要预习,单词能记、语法能懂、课文会读。六是课堂认真听,听得懂。会做笔记,记下对自己有用的东西。七是课后复习,多做题,找漏洞补差补缺。
英语自主学习每天七件事实行之后,早读时间成了英语学习的欢乐海洋,大声朗读的,戴着耳机听力的,表情严肃记单词的,一片欢腾。班里建立起英语角,同学们像模像样用英语交流。课堂上我来检查预习的效果,下课时安排学习小组集体复习。听说读写加课前预习课上学习课后复习,成了同学们的学英语的良好习惯,他们状态有了,精神足了,成绩也明显进步了。
事实证明,良好的习惯有助于学生学习的规范,从而使学生在一个良好的制度框架内主动学习。在工作也发现,习惯养成绝非一日。教师要善于引导,鼓励他们去执行这些制度。教师也要督促执行,经常检查,帮助他们,让他们知道什么时间干什么,什么缺补什么。教师还要善于发现并肯定孩子的进步,也应实事求是地指出努力的方向和方法,使孩子学会严格要求自己。最重要的是要把这些常规习惯逐步打造为创造性的学习习惯,包括质疑、实践、合作学习等多种学习方式,最终成为学生人格的重要组成部分。