静心等待  花开飘香

霍山县与儿街镇中心学校 叶菊 

走在教学楼二楼走廊上，闻到淡淡的清香，一偏头，发现层层叠叠的广玉兰枝叶间点缀着几朵洁白的花儿，花开飘香就这样不期而至。这让我想到班上的一个学生——潘某阳。

他全校闻名，校园里到处都能看到他的身影：撬瓷砖挖蚯蚓，翻草坪捉蜗牛，用树枝甩泥坑里的泥巴……

在教室里他也坐不住，上课不认真听讲，每一节课老师都要喊他好几遍名字，提醒他坐好，不要做小动作，不要影响别人……

对孩子进行过多次批评教育，也和家长交流过很多次，家长说自己讲十句抵不上老师讲一句，希望老师多费心，管严一点，狠狠地揍都没事，教师能这么做吗？当然不能，有时忍无可忍就想“不管他了，只要不出事就好了。”可转念一想，孩子年龄小不分好歹，正是需要人管教的时候，我怎么能因为他给我造成了很多困扰就不管他呢。

怎么办？批评不管用，能不能找到他的闪光点对其进行赏识教育从而让他有所长进呢？

一天数学课上他又不好好听课，用透明胶带缠着转笔刀当链球甩来甩去，我气不过走到他旁边把转笔刀夺过来，狠狠地摔在讲台上，下课后想着他要用转笔刀削铅笔，又把转笔刀还给他，谁知他接过去一下子就哭了，我懵了：批评的话还没说呢，怎么就哭上了。还是旁边的同学说转笔刀上面小兔的两个耳朵断了，我才恍然大悟，原来我弄坏了他的东西。平时总是告诉学生弄坏别人的东西要赔偿，我也不能例外呀。我就告诉他回头买一个赔给他，他直摇头。中午我去校门口超市买了一个，下午班会课递给他，他先坚持不要，我非要给他说“你上课玩玩具是不对，但老师弄坏东西就要赔偿。”他推辞不过收下了转笔刀，还腼腆地对我说“谢谢”，我一下子笑了，赶紧对其他同学说：“你们看，这时的潘某阳不是非常棒吗？知道对老师说‘谢谢’”。听我这么说，他的脸竟然一下子就红了，还站起来说以后尽量控制自己上课不乱动、不做小动作，我赶忙说“那老师就看你以后的表现了。”在这之后，他真的在改变，打他小报告的学生几乎没有了，上课能坐得住了，成绩慢慢地变好了，书写也工整了很多。他的点滴变化都让我欣喜不已，原来每一个孩子都是可塑性很强的，找找每人的闪光点，多一点赞扬会换来不同的结果。

看到广玉兰花开，我就想：每一个孩子不就是一棵棵需要精心浇灌的花儿吗？只不过有的开得早有的开得迟，如果家长、老师能多一点耐心，静心等待，总会花开飘香。