“高效课堂”教学的基本程序

课堂教学分为三个教学阶段，和六个基本步骤。

  三个教学阶段：

    1、自主学习阶段：是学生自主阅读学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。

    2、导学达标阶段：是学习目标的形成阶段。在学生独立学习的基础上，组织小组讨论交流，解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。

   3、成果检验阶段：是目标达成检验阶段。通过基础训练，反馈目标完成情况，对存在的问题及时采取补救措施，实现知识迁移和能力的提高。

   六个基本步骤：

  1、导入新课，出示目标：简洁、有效导入新课，准确出示学习目标

  2、设置提纲，引导自学：教师设计自学提纲指导学生阅读自学。

  3、分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学习尚未解决的问题。

  4、自学反馈，精讲点拨：各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。

   5、巧设练习，完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。

   6、拓展训练，提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问题的能力及创新能力。

    一节好课的标准：自学、展示、反馈！