众所周知,兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的动力。在教师进行教学前,面对大部分学生都熟识的生字进行教学时,就要充分从学生的兴趣入手,让学生感受到识字的乐趣,与此同时更要让学生学到新的知识,能够感受汉字背后的秘密,将学生熟悉的生字上出新意,这是非常关键的。在《日月水火》这篇课文中,充分挖掘教材,激发学生识字的兴趣,掌握象形字的识字特点是非常关键的。我们就结合本课的教学过程来感受一下象形字带给学生的乐趣。
一、了解学情,攻破重难点
在教学本课前,老师了解到班级中约有三分之二的学生已对本课需要认读的八个生字有些了解。如何赋予学生新的认知点,这成为老师在进行教学设计时需要考虑的问题。其实,教材已经很好的为我们指明了方向,这篇课文需要认读的生字都是象形字,让学生掌握我们人类的造字过程,体会人类造字的智慧,就会成为本课的一个突破口。掌握字——形——图三者之间的关系,能够准确认读象形字,利用象形字来集中识字,这是本课需要我们教给孩子的重点。因此,了解学情,分析教材,让学生在学习过程中学有所获,学有所得,将重难点一一分解,体现学生的分层学习,将是非常重要的。