《祖先的摇篮》课后反思
2019.6.4 方飞
儿童诗语言简单充满童趣,老师重在指导学生读好诗歌。精心准备的公开课,第一次试上时,教学环节时间未把握好,显得拖沓,也会让一节课的重难点不突出,这是今后要不断训练改进的地方,课文的重难点不仅要从教学内容和形式上体现,也要从教学时间上反映。
本课的教学内容和教学方法需要改进的地方有:课时安排不够清晰,本课作为第一课时,生字扫除这一环节没有,,生字障碍扫除应及时有效。其次课堂的主体是学生,随时关注学生学到了什么,二年级的学生应该可以学做笔记了。对于文中想象祖先的生活多有趣,目前的学生缺少与大自然亲密接触的机会,也少有逮蝈蝈,捉红蜻蜓等这样的体验,上课时有学生对着红蜻蜓发出感叹:“哇,这就是红蜻蜓啊”时,老师就该意识到,可以创设情境,联系他们已有的生活经验,比如捉蛐蛐,观察小蚂蚁等,体会祖先的生活的有趣,激发他们对这样美好生活的向往,理解最后一自然段的“这回忆多么美好,又那么遥远”。