学科教学计划
一、授课班级学生学习本课程基本情况分析(或前一学期学生学习本课程情况分析):
我班现有学生52人。全部进过学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。
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二、本学期课程教材内容分析:
本册教材安排9个小单元,主要教学内容包括:
1、数与代数:10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。
2、空间与图形:认识物体、位置与顺序。
3、统计与概率:小统计和分类。
4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发现的加法问题;整理自己的房间,向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看,图书怎样分类,并与同伴说一说;调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数,并试着提出一些数学问题等等。
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三、本学期本课程教学目标:
1、认识0~20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制,会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法,并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境,体会四则运算的意义。
4、认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称,识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体的名称,并能识别。
8、结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。
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四、本学期改进教学方法、提高教学质量的具体措施:
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第一周至第三周 一、生活中的数 1、经历从实际情境中抽象出数的过程,能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,并能认、读、写0-10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少,认识“=”“>”“<”,能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物,能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下,开始学习认真倾听、思考、表达、书写,并逐步养成良好的学习习惯。
8
课
时
正确认、读写10以内的数。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第三周至第五周 二、比较 1、能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、轻重。通过简单的推理活动,发展初步的推理能力。
2、经历“比一比”的过程,体验并各界一些简单的比较方法。通过简单的推理活动,发展初步的推理能力。
3、积极参与数学活动,养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
4
课
时
在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、轻重。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第五周至第九周 三、加与减(一) 1、通过观察、操作活动,初步理解加与减的意义,探索并掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。
2、在具体情境中,经历自主探索算法并与同伴交流计算方法的过程,初步感受算法的多样化。
3、能从具体情境中提出加法和减法问题并解答,能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。
4、在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯。
17
课
时
正确掌握10以内数的加减法。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第九周至第十一周 四、分类 1、在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
3、能运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题。
4、初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。
3
课
时
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第十一周至第十三周 五、位置与顺序 1、结合具体情境,体会前后、上下、左右的位置关系,会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置,体会具体位置的相对性。
3、能描述生活中物品的位置与顺序。
4、逐步养成按一定顺序进行观察的怩,体会到生活中有数学,初步感受用数学的乐趣。
4
课
时 用自己的语言描述生活中物品的位置和顺序。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第十三周至第十四周 六、认识图形 1、在分类、观察等活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识,知道这些立体图形的特征和名称,并能进行识别。
2、经历观察、想象和交流的过程,积累认识立体图形的数学活动经验,初步培养表达和归纳能力,发展语言表达能力,初步建立空间观念。
3、能正确识别生活中的长方体、正方体、圆柱和球。
4、感受数学与生活的密切联系,培养探索精神和与人合作的意识。
2
课
时
初步建立学生的空间观念。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第十四周至第十八周 七、加与减(二) 1、结合数数、操作直观模型等活动,认识11-20各数。初步了解数的十进制,认识个位和十位,会比较20以内数的大小。
2、在丰富的情境中,结合操作活动探索并掌握20以内数的加法和不退位减法,理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理,并能正确进行计算。
3、经历与同伴交流算法的过程,初步体会计算方法的多样性。
4、能在教师指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。
5、通过问题解决,激发对计算活动的兴趣,初步体会数学与日常生活的联系,具有初步的应用意识。
8
课
时 正确掌握20以内数的进位加法和不退位减法的计算方法。
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第十八周至第十九周 八、认识钟表 1、在具体的生活情境中,经历认识钟表的过程,从整体上认识钟表,知道钟表可以用来记时。
2、初步认识钟表,会认读整时和半时,并能用整时和半时描述一天中某些重要活动。
3、在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。
4、结合日常作息时间,在与他人的交流中,知道要珍惜时间,学会合理安排时间,养成良好的珍惜时间的习惯。
1
课
时
教学进度表
周次 单元课题 教学目标 课时 重难点 备注
第十九周至第二十一周 总复习 1、经历对本学期各个领域所学内容进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯。初步感受归纳、整理的数学思想。
2、进一步认识20以内的数,能正确计算10以内数的加减法、20以内数的进位加法和不退位减法;能正确认识上的整时和半时;理解上下、前后、左右的位置和顺序;能进行长短、高矮、轻重的比较;能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球;能对简单几何体进行分类。
3、能运用学过的知识解决相关的简单实际问题。
5
课
时