师生关系是平等的，那么该怎么样来公平的对待学生呢？首先我认为应该尊重学生，师生应该相互尊重，老师应该尊重学生的的差异性，不可区别对待学生，更不可有差之分！由于各自因素，学生在课堂上的接受能力有快有慢，但是只要肯努力，并且有一定的学习方法，成绩是可以提高的，因此不可认为学生暂时的提高不起来就分为差等生，这会很伤学生的自尊心；尊重学生的自尊心，保护她们幼小的心灵，呵护她们的心理健康，也是我们教师的职责所在。第二，理解学生是解决问题的关键。从学生的说话与行为来判断学生的心理特征，对于学生交流沟通，了解她们内心的想法，比如有些学生作业不写，那么不能一味的指责她们，课下找到学生，了解不写作业的原因，是不会呢？还是懒呢？还是其他的原因。针对其问题为其制定个人的计划，努力做到分层施教！最后，要关爱学生，无论是课上还是课下，要顾虑到学生的情绪，关注学生的心理健康，在课堂上适当的对其进行情感文化输入，如，我在上第四单元“My home”的时候，告诉学生，“East or west，home is the best！”要爱自己的家，多做力所能及的事情！有些老师认为，学生是未成年，无论在知识和经验上都与教师有差距，我认为这种观点有些片面。老师确实在其知识和经验有一定的基础，但是不代表与学生有差距。师生关系是平等的，应该互相尊重，教师是知识的引导者，是学生前进的方向与目标。“师者，传道、授业、解惑也”教师是文化科学的传播者，而学生是接受者，不存在不平等的关系，是相互尊重，相互促进的。以前的传统教育是以老师为主体，但是现在新课程标准是以学生为主体，充分尊重学生的差异性，充分发挥学生的能动性。让学生做活动的主人，真正让学生体会到学习上乐趣！