《古诗两首》中的两首诗是《六月二十七日望湖楼醉书》与《晓出净慈寺送林子方》，仔细阅读教材可以发现这两首诗有着许多相同之处：它们都是写西湖的，它们同是描写夏天景色的诗。但两者也有很大的区别，一位诗人描写的诗夏天雷阵雨前后的西湖，展现了变幻多端的西湖美景；另一位诗人则用他优美的笔墨描写了盛夏西湖荷花荷叶的美丽、端庄，展现了一幅优美的荷塘美景。两首诗为我们营造了多姿多彩的西湖，将我们拉到了西湖边，在浓郁的西湖文化里感受西湖，品味诗词，可谓诗情画意。所以，我猜想结合两首诗展开教学，可能比单独教学效果要好的多。

首先，板书题目，让孩子理解题目的意思，然后比较这两首诗题的相同之处，结果可以发现，题目的结构是相同的。最后就是想象表达，诗句的内容毕竟是有限的，擅于利用这些有限的文字，引导孩子想象，体验表达，更能培养孩子的语文能力，提升孩子的语文素养。

从本课的教学，我充分体会到了孩子的能力，其实每一个孩子，都是有潜力的，相信他们，给予他们想象的空间，表达的机会，他们会做的很好，我们的教学应该更开放些，充分发挥孩子的学习潜力，这样他们才能得到进一步的锻炼。