教学反思
本节课让学生学会描述自己或他人外貌、性格、爱好等方面的变化,学会使用used to 结构来表示过去经常发生而现在已不存在的习惯和状态,我在课前先让学生观看图片并询问他们问题,再通过新旧照片的对比来引出本课的重点并复习再现了一系列描述性形容词,让学生通过描述自己或他人的各种变化巩固练习used to的运用。最后以Interview来结束本课,希望学生能够珍惜现在,展望未来。
在教学中我发现used to的运用讲解的还不够透彻,在后来的学生调查中我发现学生对used to 的使用还没有完全掌握,若是我在教学中再能够讲解详细一点或多做一点习题效果会更好一些。所以教学中针对教学难点教师要多思考、多研究、分析教材的重难点,找出学生易错的根源,并把各种错误进行汇总,举一反三,不断训练,已达到教学目的。比如本课的used to do
/be/get used to doing /be used to do /be used for doing这些短语尽管反复训练,但是出现的错误频率还是很高,所以我们应该通过造句,设置情景看图对话等等多种方式进行操练,达到灵活运用的目的。当堂训练,当时发现问题,及时解决,尽可能让学生在课堂上练习,对于反复出现的错误采取滚动式训练不断强化,已达到目的。