二年级语文上册<葡萄沟>教学设计

教学要求:

1.认识本课11个生字，学会其中的9个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。

4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

二、教学重难点

（一）教学重点：

通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。

（二）教学难点：

充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。

    教学课时：2课时

    教学过程

第一课时

一、游戏激趣，导入新课。

1. 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？

2.欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。

3.板书课题：葡萄沟。

二、自读课文，学习生字。

1.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

2.小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。

3.再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）

三、探究课文，感悟思考。

1.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？

2.再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？

3.学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。

4.朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。

四、拓展练习，巩固生字。

1.学写生字，老师示范，指导学生发现规律。

2.学生自己练习书写，教师进行重点指导。

3.小组内互相评价打分。

第二课时

一、复习导入，巩固旧知。

1.指名配乐读课文。

2.用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。

二、再读课文，体会情感。

1.看录像，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？

2.自由读，画出描写葡萄干特点的句子，了解葡萄干的特殊制法。

3.游戏活动：推销葡萄干。假如你就是新疆维吾尔族老乡，你会用怎样生动的话语打动每位顾客呢？

4.有感情地齐读第四自然段。

三、练习拓展，课堂小结。

1.学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点。

2.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。

板书设计：