人教版二年级语文上册<古诗二首>教学设计
教学要求:
1.认识8个字,会写12个字。朗读并背诵古诗。
2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。
二、教学重难点
(一)教学重点:
认识8个字,会写12个字。朗读并背诵古诗。
(二)教学难点:
了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
一、学生背诵古诗导入新课。
1.背诵《静夜思》,介绍诗人李白。
2.导入新课,板书课题,讲解题目的含义。
二、读通古诗,认识生字。
1.教师范读,学生注意听生字的读音。
2.学生借助拼音自由朗读古诗,圈出诗中的生字,努力做到正确、流利。
3.指名读词语、古诗,在读中学习生字。
三、理解字词,了解诗意。
1.再读古诗,思考问题:你从哪句话看出山寺很高?作者站在这么高的楼上是什么感受呢?
2.想象自己处于作者的境地,会是什么感受。
3.结合自己的感受再读古诗。
4.朗诵比赛。
四、指导书写,尝试背诵。
1.指导书写生字,老师范写。
2.结合诗意与课文插图来背诵,比一比谁背得快。
第二课时
一、课题导入。
今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。
这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川。今天我们学习一首赞美它的民歌,叫《敕勒歌》。
(板书:敕勒歌)
二、初读课文,读准字音。
1.提出要求:一边读一边想这首诗写的是什么?
2.老师巡视指导,了解学生读书情况,及时发现问题,纠正读音并指导学生读通句子。
三、熟读课文,了解诗文.
老师提出要求:
1.把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。
2.你读懂了哪些词句,还有哪些词句不明白,把它画下来。
3.教师提问:学了这首古诗,你最喜欢的是哪一句?为什么?
4.教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文。
四、指导学生书写。
1.读要求会写的字:阴、似、野、苍、茫。
2.按结构记忆字形。
上下结构的字:苍、茫。
左右结构的字:似、阴、野。
3.指导书写:让学生观察字帖的字,然后描红和书写。