课堂是实施教学的主要阵地，是实现教学目的的关键，作为教师，我们该怎样调控课堂呢？

第一，我觉得要使课堂有温度，温度即充满温情。

首先，我们应该关心每一位学生，发自内心的去尊重他们；其次，我们要有足够的耐心，给学生机会，等待不同层次学生的成长；同时我们要有更多的爱心，遇到他们不开心我们主动走进他们及时给予开导，当他们之间有矛盾的时候，及时制止与化解；最后我们还要有责任心，热爱教育事业，坚守课堂，不迟到不早退，认真批改作业，用心对待每一节课。

关心、耐心、爱心、责任心，相信我们用心就能让我们的课堂有温度，充满亦师亦友的温情，从而引导学生发自内心的去学习。

第二，我们要使课堂有高度，高度即实现高效。课前，精心备课，备书本、备学生，依据课标设计教案、学案，无论是新授课、复习课、习题课，还是试卷讲评课，我们都要充分准备。为了实现高效，我们在课堂上还要注意激发与延续学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，相信兴趣盎然的教学情境中，学生的注意力也是最集中的；同时，课堂教学中教学目标要强，老师在课上要让学生清楚地知道每一节课的学习目标是什么，背书也好、练习也好，要做到课课有目标；最后，要使课堂有高度，我们还要注意观察学生，对于自控较好的学生给予肯定与表扬，自控欠缺的学生给予监督与引导，对于极差的学生要给予严格的监督与激励。

课堂调控尽己之力，尽己之责。相信我们的付出学生是有心灵的感应，期待我们的课堂课课温情，课课高效。